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    从头学一种语言非常难，如果是体系完全不同的语种，还得搭配着相应的语言环境，才能在听说读写四个方面都得到切实的进步。

    但手语不同。

    它是基于汉语而来的手势动作，将常见的肢体语言系统化、规范化，最终形成了聋人、聋哑人等群体特有的交流语。

    多数时候，手语遵循汉语本身的语法规则，部分句子需要调整语序，以符合手语打法的习惯。

    此外，手语表达的意思都比较基本，会省略大量的虚词，像时态、语气这些附加的语意，还得配合着“说话”人的神情和动作幅度来理解。

    对一个普通人而言，在短时间内学会一套较为完整的手语难度还是相当大的。

    秦绝睁开眼睛。

    她拥有的各项技能，特别是学习方面的技能，都有着自己的体系和方法。

    在语言和动作这两方面，秦绝最常用的办法有两个：一、直觉；二、催眠。

    直觉又可理解为本能，就像少年赤那一样，没有系统地学习过如何出拳踢腿，却能够在不断的战斗实践中形成近乎于本能的条件反射。

    至于催眠，操作起来就要相对简单一些，通过反复的心理暗示达成目的。

    这个办法还是秦绝当初上学时老师教给大家的。

    那时，江秋月把她送到了师资力量优越的私立院校，教英语的那位教师自己就是很有名的研究者，为人热情慷慨，虽然小学生不见得能听得懂，她还是把自我催眠的法子讲给他们听。

    “同学们，你们要试着假装成一个婴儿，婴儿能听明白大人在讲什么吗？听不明白对不对？那就是了。”英语老师笑眯眯地说，“学习语言啊，最重要的是理解词汇代表的抽象概念，你们懂得越多，就越能明白英语的某个单词，是不可能和汉语的某个单词完全对应的。”

    “先把你们大脑里的母语概念清空，把自己当成刚刚降生不久的婴儿，去猜测、揣摩一句话的意思，在这个过程中慢慢地记住常见的单词和句子。这样，你们就像外国人一样，天生就会说英语啦。”

    这番话听在念小学的孩子耳朵里还是太深奥了，不过倒也不是完全没用，起码对秦绝来说，这位老师的学习理念启发了她。

    更何况，江秋月也常说“天生就xxx”这种话，不论从哪个方面，给秦绝的印象都非常深刻。

    现在，她要继续使用这个办法了。

    秦绝从座位上起身，离开了书房，没过一会儿拎着一个小小的医药箱回来，从里面摸出一卷医用纱布。

    她重新坐下，面向等身镜，看着镜中的自己，缓缓把纱布打开，一圈一圈缠在了咽喉部位。

    这是一个标志，一个暗示。

    我是秦绝。

    她边缠着纱布，边在心里不断重复。

    我天生就不会说话。

    随着脖颈上的纱布不断变厚，秦绝的眼睛也渐渐从笃定变成迷茫，又重回笃定。

    在这过程里，她已经完成了一个自我催眠的循环。
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